UCAB propició el debate sobre reforma curricular

02.12.2013

Especialistas en el área educativa debatieron en el Aula Magna de la UCAB la propuesta de reforma curricular que presentó recientemente el Ministerio de Educación. 

El rector Francisco José Virtuoso indicó que esta casa de estudios está comprometida con la discusión de un tema tan trascendente para el país, por eso acompañará esta y otras iniciativas que promuevan un diálogo amplio.

“Estamos comprometidos con este tema y, sobre todo, con las líneas de acción que se desprendan de estas discusiones”, expresó el rector. 

En el debate participaron Nacarid Rodríguez, docente de la UCV y autora de una propuesta alternativa a la del gobierno; Aurora Lacueva, docente de la UPEL; José Asuaje, docente de la UCV;  y Tulio Ramírez, director del doctorado de Educación de la UCV.

Rodríguez expuso parte de las sugerencias plasmadas en el libro Hacia una propuesta curricular alternativa, que escribió junto a Marina Polo en 2009. 

La especialista consideró necesario que el currículo se base en la educación en valores. Esta sería una manera de asegurar que se transmitan conocimientos y también el valor del respeto, la democracia, la solidaridad y la resolución de conflictos a través del diálogo. 

Consideró negativo que en la propuesta del Ejecutivo se mencionan algunos conceptos, pero no se explican: “Se dice que todo es integral, pero no se explica el concepto, qué significa un maestro integrador, políticas integrales y ejes integradores”. 

También cuestionó que se mencione la investigación en el currículo educativo sin que se dé mayores pistas sobre su funcionamiento en el aula. 

“A este gobierno no le interesa hacer investigaciones con miras mejorar el sistema escolar”, expresó Rodríguez al indicar que el ministerio anunció la realización de un estudio entre jóvenes, pero no se han difundido el tipo de encuestas y los resultados de las mismas. 

Materia de fondo

El profesor Asuaje considero positiva la propuesta del gobierno, puesto que se propone educar en valores y a través de competencias, a la vez que usa la investigación como el eje que integra los conocimientos que se impartirán. 

A juicio de Asuaje el documento del ministerio, considerado escueto por sus detractores, está hecho para ser alimentado con los debates que se originen en adelante. 

Ramírez ve con preocupación que en el texto se haga mención expresamente a una educación de corte chavista y socialista. Para el docente esto contravienen la Constitución Nacional, que asegura que la educación debe ser plural y estar abierta a las distintas corrientes de pensamiento.

Lacueva considera que no es perjudicial que el sistema educativo se identifique como socialista, siempre que eso represente educar en valores ampliamente compartidos por la sociedad venezolana. 

Tampoco ve contraproducente que en los textos de la Colección Bicentenario se mencione a la empresa estatal Mercal como parte de los ejemplos en las operaciones matemáticas.

La Escuela de Educación seguirá trabajando en propuestas para la creación del currículo educativo nacional. A mediados de enero está previsto que se difundan avances de esas ideas. 

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